各高校：
為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設(shè)，根據(jù)教育部《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》要求，結(jié)合我省實際，研究制定了《江西高校課程思政建設(shè)工作方案》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真遵照執(zhí)行。
附件：江西高校課程思政建設(shè)工作方案
江西省教育廳
2020 年 8 月 18 日
為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設(shè)，根據(jù)教育部《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》精神，制定如下工作方案。
一、以專業(yè)課程為核心，將課程思政融入課堂教學建設(shè)全過程。
1.科學設(shè)計課程思政教學體系。準確把握課程思政建設(shè)的目標要求和內(nèi)容重點，有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，根據(jù)不同年級、不同專業(yè)方向的特點，梳理各門課程的建設(shè)重點，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系。切實落實高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準、本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準和一級學科、專業(yè)學位類別（領(lǐng)域）博士碩士學位基本要求，把課程思政建設(shè)作為課程設(shè)置、教學大綱核準和教案評價的重要內(nèi)容，落實到課程目標設(shè)計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)，形成門門課程有思政的氛圍。
2.結(jié)合專業(yè)特點分類推進課程思政建設(shè)。深入梳理專業(yè)課教學內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。高等職業(yè)學校要結(jié)合高職專業(yè)分類和課程設(shè)置情況，落實好分類推進相關(guān)要求。
3.規(guī)范課堂教學管理。嚴肅課堂教學紀律，強化教師授課紀律約束，把堅持正確的政治方向作為課堂教學管理的根本要求。進一步規(guī)范教材選用制度，堅持學校黨委對教材選用進行政治把關(guān)和總負責制，講好用好馬工程重點教材，推進教材內(nèi)容進人才培養(yǎng)方案、進教案課件、進考試。落實校、院兩級領(lǐng)導聽課制度和學生評教制度，加強教學督導團隊建設(shè)，健全學生評教制度，確保對課堂教學質(zhì)量進行全過程有效管理。
二、以教師為關(guān)鍵，提升教師課程思政建設(shè)的意識和能力
1.加強教師課程思政能力建設(shè)。定期組織課程思政骨干教師培訓班，將課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風培訓之中，深入開展馬克思主義政治經(jīng)濟學、馬克思主義新聞觀、中國特色社會主義法治理論、法律職業(yè)倫理、工程倫理、醫(yī)學人文教育等專題培訓，鼓勵支持院士、國家級教學名師等帶頭開展課程思政建設(shè)，努力培養(yǎng)選樹一批課程思政教學名師和團隊。不斷拓展教師實踐渠道，通過掛職鍛煉、校企合作、社會實踐、實驗實訓等方式，引導教師深入了解國家、社會、行業(yè)、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為課堂教學提供事例、案例、實踐支撐。
2.搭建課程思政建設(shè)交流平臺。分區(qū)域、分學科專業(yè)領(lǐng)域開展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗交流、現(xiàn)場教學觀摩、教師教學培訓等活動，依托“江西高校思想政治工作資源庫”，促進線上課程思政優(yōu)質(zhì)資源在高校間共享共用。完善思想政治教育微信公眾賬號欄目，開辟課程思政專欄，使之成為宣傳展示課程思政建設(shè)成果的陣地。舉辦課程思政教學比賽，在各級各類教學比賽評審指標體系中強化課程思政相關(guān)指標，引導教師在教育教學活動中自覺開展課程思政建設(shè)。依托教研室、教學團隊、課程組等基層教學組織，建立課程思政集體教研制度，推動思政課教師與專業(yè)課教師合作教學教研。
3.加強課程思政建設(shè)研究。在高校教學成果獎、教學改革研究課題、人文社科研究等項目中增加課程思政研究項目比例，為推進課程思政建設(shè)提供科研支撐。鼓勵有條件的高校整合校內(nèi)教學研究機構(gòu)資源和力量，設(shè)立課程思政教學研究中心，加強課程思政建設(shè)重點、難點及前瞻性問題研究，擇優(yōu)推廣一批課程思政教學方法改革項目，培育一批優(yōu)秀課程思政教學團隊，打造一批課程思政示范研究中心。綜合運用第一課堂和第二課堂，組織開展系列專題講座，深入開展青年紅色筑夢之旅、文明實踐志愿服務(wù)、紅色走讀等社會實踐、志愿服務(wù)、實習實訓活動，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑。加強對教案編寫、課件制作、課堂教學組織的研究，打造一批精彩教案、精彩課件、精彩課堂、示范課程。
三、以效果為目標，切實推動課程思政各項要求落實落細
1.完善支持保障機制。各高校成立課程思政建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組，加強對課程思政建設(shè)的組織領(lǐng)導，結(jié)合實際研究制定課程思政建設(shè)工作方案，健全工作機制，強化督查檢查，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動、院系推進落實、自身特色鮮明的課程思政建設(shè)工作格局。各高校要根據(jù)自身建設(shè)計劃，統(tǒng)籌各類資源，加大對課程思政建設(shè)的投入力度，為課程思政建設(shè)提供專項經(jīng)費支持。
2.健全評價制度。建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評價體系和監(jiān)督檢查機制，研究制訂科學多元的課程思政評價標準，要將課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)監(jiān)測與成效評價、學科評估、本科教學評估、一流專業(yè)和一流課程建設(shè)、專業(yè)認證、院系教學績效考核等重要內(nèi)容，把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要內(nèi)容，把人才培養(yǎng)效果作為課程思政建設(shè)評價的首要標準，將課程思政示范課程建設(shè)的相關(guān)成果納入教師職稱晉升評比條件。在教學成果獎、教材獎等各類成果的表彰獎勵工作中，突出課程思政要求，加大對課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度。
3.加強示范引領(lǐng)。各高校要面向不同學科專業(yè)、不同類型課程，持續(xù)深入抓典型、樹標桿、推經(jīng)驗，形成規(guī)模、形成范式、形成體系。注重總結(jié)凝練課程思政建設(shè)的先進經(jīng)驗和做法，全面形成廣泛開展課程思政建設(shè)的良好氛圍，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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